Curriculum  Planning
ยืนยันความถูกต้องและการใช้ข้อมูลใหม่    

ปฏิบัติการ : วางแผนการพัฒนาหลักสูตร ( Curriculum Planning )

กระบวนการพัฒนาหลักสูตร/ความรู้/ทักษะ/ความสามารถ	การทำความรู้ให้กระจ่างแจ้ง	การระบุ การได้รับและการเข้าใจข้อมูลใหม่	ยืนยันความถูกต้องและการใช้ข้อมูลใหม่
Curriculum Planning งานผลิตภัณฑ์อะลูมิเนียม	การวางแผนหลักสูตร       การเรียนรู้ในประเด็นที่ว่าการเรียนรู้จะเกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ ถ้าผู้เรียนมีแรงจูงใจ มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ในสิ่งนั้น บรรยากาศของการเรียนรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญ    -  Critical Thinking & Problem solving  คือทักษะในการคิดวิเคราะห์ หมายความว่าคุณต้องคิด เข้าใจ แก้ปัญหา    เคอร์ (John F. Kerr) เสนอรูปแบบการพัฒนาหลักสูตร เรียกว่าเป็น Operational Model มีจุดมุ่งหมายของหลักสูตรได้มาจากแหล่งข้อมูล 3 แหล่ง ได้แก่   1. ระดับพัฒนาการ ความต้องการ และความสนใจของนักเรียน   2  สภาพ ปัญหา และความต้องการของสังคมที่นักเรียนต้องเผชิญ   3. ธรรมชาติของเนื้อหาวิชาและชนิดของการเรียนรู้	Presentation 1 What is the purpose of the education?  (มีจุดมุ่งหมายทางการศึกษาอะไรบ้างที่โรงเรียนควรจะ แสวงหา)	วิสัยทัศน์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านคุณธรรม จริยธรรม

Curriculum Design

ปฏิบัติการ : ออกแบบการพัฒนาหลักสูตร ( Curriculum Design)

กระบวนการพัฒนาหลักสูตร/ความรู้/ทักษะ/ความสามารถ	การทำความรู้ให้กระจ่างแจ้ง	การระบุ การได้รับและการเข้าใจข้อมูลใหม่	ยืนยันความถูกต้องและการใช้ข้อมูลใหม่
งานผลิตภัณฑ์อะลูมิเนียม	การออกแบบหลักสูตร       เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยเรียนทั้งภาคปฏิบัติและภาคทฤษฎี จะแบ่งการเรียนทฤษฎีก่อน คือ เรียนช่วงเช้า หลังจากนั้นเรียนภาคปฏิบัติ คือ เรียนช่วงบ่าย	Presentation 2  What educational experiences will attain the purposes? (มีประสบการณ์ทางการศึกษาอะไรบ้างที่โรงเรียนควรจัดขึ้นเพื่อช่วยให้บรรลุถึงจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้)	พันธกิจ ผู้เรียน คิด วิเคราะห์ ลงมือปฏิบัติงาน แก้ไขปัญหาสถานการณ์จริงได้และสามารถทำงานร่วมกันเป็นทีม

การจัดทำหลักสูตร

Curriculum  Organization

กระบวนการพัฒนาหลักสูตร/ความรู้/ทักษะ/ความสามารถ	การทำความรู้ให้กระจ่างแจ้ง	การระบุ การได้รับและการเข้าใจข้อมูลใหม	ยืนยันความถูกต้องและการใช้ข้อมูลใหม่
งานผลิตภัณฑ์อะลูมิเนียม	การจัดทำหลักสูตร       -บรรยายประกอบสื่อการสอน       -ถาม – ตอบ ระหว่างเรียน       -แบ่งกลุ่มตั้งคำถาม - ตอบทำแบบฝึกหัด       -สรุปเนื้อหาองค์ความรู้ ให้กับผู้เรียน	Presentation 3   How can these experiences be effectively organized? (จะจัดประสบการณ์ทางการศึกษาอย่างไร จึงจะทำให้การสอนมีประสิทธิภาพ)	การพัฒนาหลักสูตร สอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ  สอนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติสอนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ตามรายวิชาทีกำหนด

การประเมินหลักสูตร

Curriculum  Evaluation

กระบวนการพัฒนาหลักสูตร/ความรู้/ทักษะ/ความสามารถ	การทำความรู้ให้กระจ่างแจ้ง	การระบุ การได้รับและการเข้าใจข้อมูลใหม	ยืนยันความถูกต้องและการใช้ข้อมูลใหม่
งานผลิตภัณฑ์อะลูมิเนียม	การประเมินหลักสูตร     แนวคิดของ Bloom 1.        ด้านพุทธิพิสัย มีความรู้ : การทำแบบทดสอบ ก่อนเรียนหลัง หลังเรียน มีความจำ : การตอบคำถาม การออกมาพูดหน้าชั้นเรียน   2.ด้านจิตพิสัย : วัดจากการเข้าเรียน การกระตือรือร้น การส่งการบ้าน   3. ด้านทักษะพิสัย : วัดจากผลงาน การให้คะแนนชิ้นงานตามความเหมาะสม	Presentation 4   How can we determine when the purposes are met?  (จะประเมินผลประสิทธิภาพของ           ประสบการณ์ในการเรียนอย่างไร  จึงจะตัดสินได้ว่าบรรลุถึงจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้)	แผนการประเมิน การวัด-ประเมินผล   -การตรวจแบบฝึกหัด - แบบทดสอบท้ายบท -การถาม – ตอบ